抓好社会实践教育   提高学生综合素质

孙承鹏   高  亮

专业基础厚、综合能力强的经济学基础人才是社会主义经济建设的重要力量。这种人才的培养绝大部分来源于高等教育，专业基础知识储备主要依靠课堂教学。而要提高学生的综合素质，增强分析问题、解决问题的能力，还必须使学生走向社会这个第二课堂，用社会实践的方式进一步完善知识体系，深刻领会课堂教学的主要内容。我校“基地”在抓好社会实践教育，提高学生综合素质的过程中积累了一些经验。

一、社会实践活动的基本原则

社会实践是提高学生基本素质的重要环节，而要确保学生每一次社会实践活动顺利进行，就要具有明确的基本原则为指导，根据我校“基地”的特点，具体有以下几项基本原则：

1．学科、专业特点和学生学习实际相结合的原则。社会实践是学生的课堂教学内容的延伸。因此，作为经济学专业的学生，就必须结合社会经济发展形势和本专业的教学进程，以及学生经济理论体系的形成模式来有的放矢地选择社会实践的内容和方式，最终目的是帮助学生检验学习成果，发现课堂理论学习的不足，以改进自身学习方法和巩固基础理论。

2．社会实践要遵循启发自觉、自我教育的原则。传统的高等教育模式存在片面性，主要表现是重理论、轻实践；重智育，轻德育，学生的动手能力差等等。社会实践活动就是要带着问题走向社会，带着答案回到课堂，形成“专业问题”与“实践问题”相结合的良性循环，从而发现自我学习的缺陷，增强创新意识和学习的自觉性，不断提高个人的能力和素质。

3．社会实践与为人民服务相结合的原则。参与社会实践使学生增强的是对社会的理性认识，而要使学生能够根据自己的实际状况和自我发展目标，把对社会的感性认识上升为理性认识，就必须引导学生树立为人民服务的意识，选择可参与性强的社会实践活动。只有这样，才能拉近学生与社会实践之间的距离，有效地促进学生综合能力的提高。

二、社会实践活动的特点

近两年来，我校“基地”社会实践活动开展得比较扎实，丰富多彩，一批批大学生在社会实践中接受了锻炼，增强了解决实际问题的能力。总结起来主要有如下几个特点：

（一）结合大学生学习和思想认识实际，使社会实践活动具有很强的针对性

社会实践质量能否提高，关键在于确定什么样的实践主题。要切实把握大学生理论学习和思想认识中出现的问题，做到对症下药，有的放矢，使每次社会实践活动都具有很强的针对性。比如为了明白经济学中价格的供求曲线问题，我们就组织同学深入到市场当中去搞调查，通过实践中的例子和数据，使同学们对此有了更深刻的理解；再比如在社会主义经济理论学习中遇到国企改革问题，同学们对国企改革的认识比较模糊，搞不清为什么国企减员增效不见起色，效益依然滑坡。通过到沈阳机床股份有限公司、沈阳三威洗衣粉厂、沈阳味精厂等国有企业的考察实践，使同学们对国企改革的问题有了更清楚的认识，从而明确了建立现代企业制度的必要性。

（二）精心组织，加强领导，建立完善的社会实践体系

如果社会实践准备不充分，组织不力，没有领导的支持和教师的指导，没有一定的规章制度，就很难保证社会实践的质量。我们经过两年的社会实践感到，必须建立起一套完善的体系，才能使社会实践的质量有制度上的保证。具体应做到以下几个方面：

1．人员选拔。根据每次社会实践主题的不同，划定参加人员的范围，根据具体情况选拔合适人员。

2．加强领导。每次社会实践活动都确定专人具体负责，认真组织，做好准备工作。同时，每次社会实践都选派有经验、组织能力强的教师带队，随时进行指导，确保实践质量。

3．召开动员大会。社会实践开始前，我们邀请有关专家对本次实践活动的目的、内容和意义做出具体的分析和讲解，同时提出一些具体要求，如实践前需要准备的学习资料，实践过程中的重点、注意事项等，这样才能保证社会实践取得良好效果。

4．活动总结。每次社会实践结束后，我们都要召开总结大会，肯定成绩，找出差距，积累经验。同时，要求每一个参加社会实践的学生都要根据事先拟好的调查提纲写出一份调研报告，评选出优秀成果给予表彰，并与奖学金评比挂钩，从而激发学生参与实践的积极性和自觉性。

（三）树立社会实践新理念，增强服务意识，实现社会实践与提高学生能力的互动效应

随着社会主义市场经济体制的建立和发展，企业非常注重追求经济效益，过去那种简单、枯躁、陈旧的社会实践形式被实践单位认为是一种负担而不愿接受，即使勉强接受也只是应付了事，使社会实践流于形式，降低了社会实践的效果。为解决社会实践中存在的客观实际问题，我们转变观念，增强服务意识，把社会实践和社会服务相结合，树立社会实践的新理念，保证社会实践取得明显效果。例如，我们组织学生为万科房地产公司搞的市场调查预测，为辽宁证券公司进行相关企业的生产经营、固定资产投资、资本运营等方面的调查，为其提供调查报告。这样既对实践单位有所帮助，又提高了学生分析问题和解决问题的能力。

同时我们还把学生在理论学习中遇到的问题，带到社会实践中去解决，增强了大家对理论学习的理解和把握能力，激发了他们的学习兴趣。反过来，在社会实践过程中，又会遇到运用所学理论无法解释的新问题，从而增强学生的学习主观能动性，继续去钻研，达到理论的新水平，这就形成社会实践拉动学生能力的提高，学生能力的提高保证社会实践质量的飞跃的互动效应。

（四）建立较巩固的社会实践基地，保证社会实践活动的长期性、持久性

近两年，我校“基地”学生社会实践活动内容丰富多彩，形式多种多样，社会实践涉及国有企业、乡镇企业、合资企业、民营企业等单位，取得了可喜的成绩。在此基础上，为保证社会实践活动长期性和持久性，我们又与沈阳经济技术开发区的沈阳顶益国际食品有限公司签订了社会实践基地共建协议，双方互为基地，促进发展。基地每年为沈阳顶益国际食品有限公司提供理论学习、专业培训的基地，并保持长期合作；顶益公司则为我校“基地”的社会实践提供场所和物质条件。实践证明，建立稳固的社会实践基地，保证了社会实践教育的质量，提高了学生的整体素质。

三、社会实践活动的发展思路

社会实践活动对提高学生综合素质，推动我校基地的教学改革和对学生的全方位培养，起到了明显效果。我们今后将继续深入持久地开展下去，具体从以下几方面着手：

1．找准大学生社会实践的切入点，紧紧围绕主题开展社会实践活动，进一步提高社会实践的活动质量

把学生理论学习中的重点、难点问题与我国改革开放和经济建设的热点问题相结合，找准切入点，突出主题，才能真正通过社会实践活动提高学生的综合素质和能力，保证社会实践的质量。如政治经济学中生产、交换、分配、消费四个环节问题与现实我国市场经济发展相结合，通过组织学生到工厂、商场、市场的调查研究，提高对政治经济学这些重点问题的理解能力，进而促进学生理论学习水平再上一个新台阶。

2．解放思想，开拓视野，转变观念，为大学生提供更多更好的社会实践基地

稳定的社会实践基地是社会实践质量的重要保证，是提高学生整体素质的重要基础。在今后的社会实践活动中，我们将进一步解放思想，建立更多的社会实践共建基地，为学生提供更广阔的发展空间和舞台。

3．继续本着启发自觉、自我教育的原则，充分调动学生的积极性和自觉性，在社会实践中锻炼学生的独立工作能力

大学生热衷于独立思考，社会实践为此提供了一个极好的机会和条件。今后应更注重调动他们参加社会实践活动的积极性和自觉性，在实践中鼓励他们独立完成拟调查提纲、进行座谈访问、搜集材料、整理材料、写出调查报告等，锻炼他们分析问题和解决问题的独立工作的能力。

4．以社会实践活动为载体，大力推进教学改革，使社会实践活动成为课堂教育的延伸和发展

社会实践是在课余时间进行的特殊教育活动，是教育实践环节的必要补充。通过社会实践可弥补课堂教学中存在的理论脱离现实的某些缺陷。如在课堂上学习了经济管理理论，到单位却不懂怎样管理，学习了会计学到单位不会查账等。今后我们将以社会实践活动为载体，对现有的教学内容和方法进行改革，淘汰陈旧的教学内容，增加与市场经济相关的内容和案例，从而使教学内容更适应市场经济发展的要求，进而达到提高学生综合素质和能力的目的。